Vol. 15 No. 1 (2016)

Artículos Nuevos

• Spanish Studentsʼ Reflections on the Importance of Written and Spoken Skills in their EFL Classes at High School and at University

  Yolanda Joy Calvo Benzies

  1-20

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• El programa minimalista y los adjetivos modificadores del nombre en la alternancia lingüística español-inglés

  Mónica Moro Quintanilla

  21-35

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• «An important issue’: a corpus-based contrastive study of evaluation along the parameter of relevance in English and Spanish newspaper opinion discourse

  María Pérez Blanco

  36-52

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• Los operadores discursivos de concreción o especificación y de refuerzo argumentativo en el Corpus de aprendices de español como lengua extranjera

  Francisco J. Rodríguez Muñoz, María del Mar Ruiz Domínguez

  53-69

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• La Morfología Derivativa En Los Manuales De Español Elemental Estadounidenses: Un Estudio Exploratorio

  Pablo Robles García, Claudia Sánchez Gutiérrez

  70-86

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• Variación y variedad del diminutivo en español a través de dos corpus originales. Apuntes para su enseñanza como lengua extranjera

  Cecilia Criado de Diego, M. ª Antonieta Andión Herrero

  87-108

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• Primeros pasos en la construcción de conocimiento nuevo por estudiantes universitarios de grado: la introducción de monografías

  Manuela Álvarez Álvarez, Erlantz Velasco Luzuriaga

  109-128

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• Towards the Validation of a Scale for Measuring the Load of Form Focus and Meaning Focus of Textbook Activities in Foreign Language Teaching

  Raquel Criado

  129-149

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• Corpora and new technologies in the linguistics classroom: a pedagogical use of a clause pattern database

  Natalia Judith Laso Martín, Elisabet Comelles Pujadas, María Luz Celaya Villanueva, Montserrat Forcadell Guinjoan

  150-165

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• RESEÑA. J.P. Rica y J. Braga. 2015. Herramientas y técnicas para la traducción inglés-español: los textos literarios.

  Paloma Tejada Caller

  166-170

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• RESEÑA. Lingüística y déficit comunicativos. ¿Cómo abordar las disfunciones verbales?

  María Santamariña

  171-173

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