El papel de las tecnologías en el aprendizaje de las lenguas de signos y su revitalización

Gemma Barberà Altimira; Cristina Gelpí Arroyo

Autores/as

Gemma Barberà Altimira Universitat Pompeu Fabra http://orcid.org/0000-0003-0669-7243
Cristina Gelpí Arroyo Universitat Pompeu Fabra

Resumen

Resumen. El uso de las tecnologías en el aprendizaje de las lenguas de signos facilita su exposición y adquisición a colectivos sordos y oyentes con necesidades distintas, incrementa las situaciones de inmersión lingüística, genera sinergias entre colectivos distintos y permite conseguir el acceso a un conocimiento de forma eficiente. Este artículo ofrece una reflexión sobre el papel de las nuevas tecnologías en el aprendizaje de la lengua de signos y su impacto en el proceso de revitalización. También presenta ejemplos concretos de buenas prácticas desarrolladas para la lengua de signos catalana (LSC) en el marco de los proyectos llevados a cabo en la Universidad Pompeu Fabra.

Palabras clave: aprendizaje de lenguas; enseñanza de lenguas; lengua de signos catalana (LSC); nuevas tecnologías; revitalización

Abstract. The use of technologies in the process of sign languages learning facilitates their exposure and acquisition to deaf and hearing groups with different needs, increases linguistic immersion situations, generates synergies between different communities and allows access to knowledge in an efficient manner. This article offers a reflection on the role of new technologies in sign language learning and its impact on the revitalization process. It also presents concrete examples of good practices developed for Catalan Sign Language (LSC) at Pompeu Fabra University.

Keywords: language learning; language teaching; Catalan Sign Language (LSC); new technologies; revitalization

Biografía del autor/a

Gemma Barberà Altimira, Universitat Pompeu Fabra

Gemma Barberà Altimira es doctora en Ciencia Cognitiva y Lenguaje (2012). Sus áreas de investigación se centran en las lenguas de signos, en concreto en el estudio de la lingüística discursiva, la documentación (elaboración de corpus y gramáticas) y la lingüística aplicada a la interpretación. Actualmente coordina el Centro de estudios LSC-UPF Actúa de la lengua de signos catalana en la Universidad Pompeu Fabra.

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